Практический курс детской нейропсихологии

Курс находится на модерации. Данные могут быть неактуальны.

3.1

от 4 месяцев,

начало 30 декабря

Сложность

Начинающий

Тип обучения

Профессия

Формат обучения

С проверкой домашнего задания

Трудоустройство

Содействие

Сертификат

Да

Стоимость курса

164 900 ₽

есть рассрочка

Быстро. Срок обучения:
от 4 месяцев

Удобно. Онлайн-формат:
обучаетесь в свободное время

Рентабельно. Первый заработок:
гарантия первого заработка, прописанная в договоре

Понятно. Форма сопровождения:
тьютор с профильным образованием на весь период обучения

Эффективно. Практика во время обучения:
отработка навыков на реальных клиентах

Надежно. Документ об образовании:
документ установленного образца, NFT-сертификат

В результате курса вы

Научитесь проводить полное нейропсихологическое обследование и получите набор инструментов для диагностики.
Научитесь проводить коррекционно-развивающие занятия, не только используя готовые программы, но и составляя свои собственные.
На практике освоите востребованную профессию и сможете кратно увеличить свой уровень дохода.

Кому подойдет наше обучение

Специалистам по работе с детьми:

действующим и начинающим психологам, педагогам, дефектологам, логопедам, воспитателям, которые хотят
применять нейропсихологические техники для обнаружения причин отставания ребенка в развитии и составлять коррекционные программы;
помогать детям со сложными диагнозами: СДВГ, синдромом Дауна, синдромом Аспергера, высокофункциональным аутизмом, ДЦП, эпилепсией;
освоить методики работы с детьми с ОВЗ: арт-терапию, сказкотерапию, метод коррекции нарушений аутистического спектра — DIR Floortime.

Заботливым родителям и родителям особенных детей, которые хотят

помочь ребенку быть здоровым, общаться со сверстниками и развиваться, радовать своими успехами. А для этого нужно правильно и регулярно заниматься.

Руководителям образовательных учреждений, педагогам частных школ, репетиторам, которые хотят

узнать принципы доказательной медицины в отношении коррекционной и развивающей работы с детьми;
повысить профессиональную квалификацию и работать с сложными запросами;
найти подход к детям, понимать, как правильно работать с ребенком и его семьей: какие темы не следует обсуждать по телефону, как тактично пригласить на обследование, какие вопросы следует обсуждать с родителями в присутствии ребенка, а какие — тет-а-тет.

Что вы получите после обучения

Приобретаемые навыки

Нейропсихология

Нейропсихологическая диагностика ребенка

Коррекционная и развивающая работа с детьми

Работа с детьми с ОВЗ

Сертификат, ссылками на который можно делиться с другими людьми

Вас будут обучать

Егор Семёнов

курсов

Ведущий эксперт онлайн-института Smart.

Клинический психолог с 20-летним стажем работы.

Личная практика
> 3 000 деток
Специализируется в нейропсихологии детского возраста.

Автор научных статей
по нейропсихологии, самая инновационная из которых — о лечении астмы при помощи нейропсихологии.

Специализация
Имеет высшее психологическое образование, диплом с отличием, соискатель ученой степени доктора наук СпбГУ. Обладатель ученой степени Ph.D — доктор наук по зарубежной классификации.
Руководитель центра детского развития «Ноосфера». Практикующий специалист в области нейропсихологической коррекции детей.

Опыт преподавания
Преподаватель дисциплины «Нейропсихология»

Алиса Депцова

курсов

Клинический психолог, нейропсихолог, детский психолог.

Образование
Окончила Российский государственный гуманитарный университет по специальности «Клиническая психология»

Проходила повышение квалификации
по программам: «Развитие языковой способности у «безречевых» и «плохо говорящих» детей», «Нейропсихологический подход к развитию памяти детей дошкольного и младшего школьного возраста» и мн. другие

Специализация
Нейродиагностика и коррекция таких нарушений, как умственная отсталость, диспраксия, аутизм, СДВГ и другие

Коррекция детей с нарушением коммуникации, поведения и эмоциональными расстройствами. Запуск речи через системное развитие базовых психических процессов у неговорящих детей, имеющих психоречевые и коммуникативные нарушения

Кристина Юст

курсов

Детский нейропсихолог, клинический психолог.

Образование
Окончила с отличием магистратуру МПГУ и медицинскую академию при Президенте РФ

Личная практика
Более 4000 консультаций

Ведущая семинаров
для родителей, лекций и курсов для специалистов в центре «Норма плюс»

Специализация
Работа с детьми с трудностями в поведении, обучении, задержками в психическом и речевом развитии, с РАС и СДВГ

Помощь в преодолении дисграфии, дислексии, диспраксии, алалии и других трудностей в развитии

Образовательная организация

Smart

106 отзывов

Международный институт психологии

Мы создаем тренды в обучении психологов

Первыми ввели такие обучающие элементы, как:
Работа в тройках: супервизор-клиент-терапевт;
Отработка нейропсихологических проб в реальном времени на базе авторского диагностического альбома;
Использование симуляций рабочего стола для МАК-раскладов;

Разрабатываем тренажер виртуальной реальности для практической отработки психологических консультаций, максимально приближенных к реальности

Для преодоления «синдрома самозванца» у студентов
Для отработки первой практики работы с клиентом без риска навредить человеку.

Полноценная система обучения, не имеющая аналогов

Интервизии
Супервизии
Работа в тройках
Практика во время учебы
Открытые лекции
Электронная библиотека знаний
Сообщества выпускников
Коуч-сессии для студентов
Сессии «Вопрос-ответ» с преподавателями
Консультации реальных клиентов
Современные направления в консультировании
Закрытые клубы для психологов

Программа курса

Модуль 1.
Основы функциональной анатомии центральной нервной системы, физиологии высшей нервной деятельности и сенсорных систем

Основы строения и функционирования нервной системы. Строение нейрона. Классификация нейронов. Синапс
Отделы головного мозга: конечный мозг Отделы головного мозга: промежуточный мозг Отделы головного мозга: средний мозг Отделы головного мозга: задний мозг
Отделы головного мозга: продолговатый мозг
Спинной мозг
Отногенез нервной системы
Основы физиологии сенсорных систем. Отделы: периферический, проводниковый и центральный. Строение проекционных зон коры
Основы физиологии сенсорных систем: зрительная и слуховая системы
Основы физиологии сенсорных систем: вкусовая и обонятельная системы Основы физиологии сенсорных систем: вестибулярная, сомато-сенсорная системы и висцероцепция
Основы физиологии высшей нервной деятельности. Базовые принципы. Возбуждение и торможение
Основы физиологии высшей нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы. Потребности и мотивация
Основы физиологии высшей нервной деятельности. Процессы обучения Основы физиологии высшей нервной деятельности. Теория функциональных систем
Основы физиологии высшей нервной деятельности. Состояния бодрствования и сна

Модуль 2.
Основы нейропсихологии

Основы нейропсихологии. Системная динамическая локализация. Симптом, синдром, фактор. Три функциональных блока мозга
Основы нейропсихологии. Характеристика нейропсихологических факторов и синдромов
Основы нейропсихологии. Основы нейропсихологии детского возраста
Структурно-функциональное созревание мозга. Критические и сензитивные периоды. Ведущая деятельность
Структурно-функциональное созревание мозга. Основные принципы структурно-функционального созревания мозга. Особенности генеза психических функций: зрительное восприятие, праксис, внимание, память, мышление, речь
Функциональная асимметрия мозга и межполушарное взаимодействие Синдромы несформированности психических функций. Метасиндромы, отклонения в психическом развитии. Понятие дизонтогенеза
Функциональная несформированность лобных отделов мозга и левой височной области
Функциональная несформированность мозолистого тела и правого полушария
Функциональная дефицитарность базальных ядер мозга и дефицитарность стволовых образований
Левшество — вариант индивидуального развития
Причины и виды агнозий. Методы диагностики
Причины и виды диспраксий
Причины и виды диспраксий. Методы диагностики
Речевые расстройства в детском возрасте. Дизартрии, алалии, афазии Нарушения памяти при локальных поражениях мозга Нарушения внимания при локальных поражениях мозга
Нарушения мышления при локальных поражениях мозга
Нарушения эмоционально-личностной сферы при локальных поражениях мозга

Модуль 3.
Нейропсихологическая диагностика

Проведение нейропсихологического обследования
Бланки и протоколы нейропсихологического обследования
Практическая работа по Модулю 3 — анализ протокола нейропсихологического заключения
Разбор возможных нарушений у испытуемых при выполнении нейропсихологических проб. Практическое занятие
Составление нейропсихологического заключения
Неговорящие дети: нейропсихологический подход к диагностике и коррекции речи
Диагностика детей раннего возраста: 1-2 года
Диагностика детей раннего возраста: 2-3 года
Диагностика детей раннего дошкольного возраста: 3-5 лет
Диагностика детей старшего дошкольного возраста
Диагностика детей младшего школьного возраста
Диагностика детей старшего школьного возраста
Методы игровой нейродиагностики детей раннего возраста и детей с полевым поведением

Модуль 4.
Нейропсихологическая коррекция

Принципы доказательной медицины и их применение
Разграничение работ с другими специалистами. Программы нейрокоррекции
Разработка и подбор коррекционных программ
Составление нейропсихологических программ
Методы нейропсихологической коррекции
Нарушение процесса чтения. Дислексия
Нарушение письменной речи. Дисграфия
Нарушение арифметических навыков. Дискалькулия
Методы коррекционной работы — дислексия
Методы коррекционной работы — дисграфия
Методы коррекционной работы — дискалькулия
Комплексная коррекция несформированности базовых составляющих психических функций: повышение нейродинамических показателей. Варианты игр и упражнений. Обзор пособий
Комплексная коррекция несформированности базовых составляющих психических функций: развитие межполушарных взаимодействий. Варианты игр и упражнений. Обзор пособий
Комплексная коррекция несформированности базовых составляющих психических функций: развитие программирования, регуляции и контроля. Варианты игр и упражнений. Обзор пособий
Методы психологической коррекции эмоциональных нарушений у детей. Варианты игр и упражнений. Обзор пособий
Комплексная коррекция несформированности основных психических функций: развитие речи. Варианты игр и упражнений. Обзор пособий
Комплексная коррекция несформированности основных психических функций: развитие мышления. Варианты игр и упражнений. Обзор пособий
Комплексная коррекция несформированности основных психических функций: развитие памяти. Варианты игр и упражнений. Обзор пособий
Комплексная коррекция несформированности основных психических функций: развитие пространственных представлений. Варианты игр и упражнений. Обзор пособий
Бонусный урок: Нейропсихология: от первых шагов до мастерства
Основные принципы организации занятия. Структура занятия. Коррекция нежелательного поведения

5 модуль
Работа с детьми с ОВЗ

Категории детей с ОВЗ. Нормативно-правовое регулирование образования детей с ОВЗ
Формы работы с родителями детей с ОВЗ
Музыка как инструмент нейрокоррекции
Дети с СДВГ
Дети с синдромом Дауна
Особенности развития детей с ДЦП
Приёмы работы с детьми с диагнозом «эпилепсия»
Развитие мышления у детей со сложной структурой дефекта. Варианты игр и упражнений. Обзор пособий (несколько занятий)
Метод арт-терапии в работе с особыми детьми Сказкотерапия как метод коррекции нарушений у детей с ОВЗ Метод коррекции нарушений DIR Floortime
Особенное материнство или дети с ОВЗ Формы работы с родителями детей с ОВЗ Типы детско-родительской привязанности Расстройства аутистического спектра. Основные признаки и симптомы. Виды работы с РАС
АВА-терапия и её результативность в работе с детьми-аутистами
Детская шизофрения
Психопатии и акцентуации характера