Ораторское мастерство для детей

4.3

4 модуля (месяца) - 32 часа,

начало 26 апреля

Сложность

Начинающий

Тип обучения

Курс

Формат обучения

С проверкой домашнего задания

Трудоустройство

Отсутствует

Сертификат

Да

Стоимость курса

24 000 ₽

нет рассрочки

Возраст: 9-12 лет

Уровень: для новичков.

Длительность: от 4 модулей (месяцев), от 32 часов*.

Формат: индивидуальные и групповые занятия, офлайн и онлайн (в режиме реального времени).

Количество детей: от 1 до 8.

Стоимость:

от 750 руб./час в группе онлайн,
от 850 руб./час в группе офлайн,
от 1050 руб./час индивидуально онлайн,
от 1980 руб./час индивидуально офлайн.

Страх публичных выступлений, наверняка, знаком каждому из нас. Согласно статистике, в той или иной степени он присущ 95% населения Земли. В психологии боязнь выступления перед аудиторией называется медицинским термином глоссофобия. Справиться с подобным явлением, а также научиться грамотно формулировать собственное мнение и говорить убедительно, помогает наука риторика. Риторика – это искусство разговаривать с людьми. Гармоничное сочетание риторики, психологических техник и приемов актерского мастерства воплощает в себе ораторское искусство.

Грамотная речь и умение убеждать всегда были залогом успеха в профессиональной сфере, общественной и даже личной жизни. Кроме того, имидж человека и его восприятие другими людьми на четверть зависит от его речи, независимо от возраста и статуса.

Многие родители могут задаться вопросом – нужно ли ораторское мастерство для детей? Несомненно! В детском и особенно подростковом возрасте наблюдается высокая потребность в общении со сверстниками, в то время как коммуникативные и организаторские навыки бывают развиты слабо. Чтобы быть всесторонне развитой личностью, ребенку необходимо развивать навыки общения. Помочь в этом могут ораторские курсы для детей.

Почему ораторское искусство для подростков так важно? Родители и учителя часто сталкиваются с тем, что дети не всегда умеют правильно общаться с одноклассниками, четко и уверенно формулировать свои мысли, преподносить информацию, грамотно ставить вопросы и отвечать на них. Иногда ученик может быть готов к уроку, но слишком волнуется, путает слова, запинается и в итоге не может устно ответить.

Ребенок может быть достаточно умным и развитым, но его плохое произношение, неправильный темп подачи информации, неумение выстроить свою речь превращают выступление в скучное и неинтересное. Подобный неудачный опыт становится для него стрессом и способствует формированию неуверенности в себе и страха публичных выступлений.

Кроме того, в эпоху интернета полноценное живое общение постепенно уступает место виртуальной переписке, что отдаляет людей друг от друга. Вместо слов используются различные жаргонизмы, сокращения и смайлы. К тому же, многие представители подрастающего поколения отличаются скудным словарным запасом и неумением излагать свои мысли.

Ораторские курсы для подростков в нашей школе нацелены как раз на решение всех этих проблем.

В ходе обучения ваш ребенок научится:
• логично и последовательно выстраивать свою речь;
• развивать голос и дикцию при помощи специальных упражнений, речевых этюдов, творческих заданий и постоянной практики;
• красочно пересказывать и увлекательно докладывать;
• правильно подавать себя, увлекать аудиторию и завоевывать симпатии слушателей;
• распознавать основные психотипы;
• понимать язык тела и жестов и умело пользоваться им;
• правильно вести дебаты – убедительно доказывать и тактично опровергать;
• использовать юмор, управлять эмоциями аудитории и общаться с удовольствием.

Курсы завершаются публичным выступлением каждого ученика перед аудиторией.

После окончания курсов по ораторскому мастерству вы заметите, что ребенок:
✓ стал уверенным в себе и своих возможностях;
✓ значительно развил свои творческие, литературные и коммуникативные способности;
✓ легко и спокойно отвечает на уроках в школе, что способствует улучшению успеваемости;
✓ умело применяет искусство красноречия;
✓ не боится публичных выступлений (что, несомненно, в будущем пригодится и в институте, и в любой профессии);
✓ без труда находит друзей и умеет заручиться их поддержкой.

Как видите, умение красиво и убедительно говорить – ценнейший навык для детей. Красноречие – это не врожденный талант, этому важно и нужно учиться. А наш преподаватель курса ораторского мастерства для подростков в Москве с удовольствием в этом поможет.
По завершении курса каждый ученик получает именной сертификат от CODDY

Что вы получите после обучения

Приобретаемые навыки

Публичные выступления

Управление эмоциями

Ораторское мастерство

Способы саморегуляции

Обучение речевым конструктам

Приёмы ораторской работы с аудиторией

Уверенность

Искусство красноречия

Сертификат, ссылками на который можно делиться с другими людьми

Вас будут обучать

Аркади М.

курсов

Преподаватель курсов:
«Minecraft: введение в искусственный интеллект», «Ораторское мастерство», «TikTok продюсер», «Основы видеомонтажа в Movavi», «Видеоблоггинг», «Актерское мастерство для детей»

Образование:
Финансовый Университет при Правительстве РФ, специальность «Финансы и кредит».
Финансовый Университет при Правительстве РФ, специальность «Корпоративное управление, магистр».
Minecraft: Education Edition Introduction to Game-Based Learning
Развитие компетенций 21 века в учебных проектах. Курс 6: решение задач реального мира и инновации

Опыт работы:
Редактор бизнес-каналов на YouTube, помощник генерального продюсера веб-сериала «Fist,Drill, Void». Создаёт контент на YouTube, а также занимается редакцией, специалист в продвижение соц. Сетей. Продюсер.

Интересы:
Музыка, путешествия, иностранные языки, культуры разных стран.

«Видеоблогинг – это будущее, которое создаст новую культуру искусства и жизни».

Ариана П.

курсов

Преподаватель курсов:
«Я выбираю профессию — профориентационный курс», «Ораторское мастерство», «Создание сайтов на Tilda», «TikTok продюсер», «Технология блокчейн», «Блогинг и новые медиа», «Видеоблоггинг», «Веб-дизайн с нуля», «Финансовая грамотность», «Мастер коммуникации»

Образование:
Торжокский педагогический колледж им. Ф. Бадюлина, педагогический факультет, специальность «Учитель начальных классов».

Опыт работы:
Работала в школах Торжка и Москвы помощником учителя начальных классов во время обучения. 3 года опыта работы интернет-маркетологом в направлении развития компаний и блогеров в TikTok и Instagram.
С самого детства интересовалась актерским мастерством, принимала участие в школьной и студенческой общественной жизни в театрах и кружках. Имеет опыт работы вожатым в детском летнем лагере и преподавателем по компьютерной грамотности и актерскому мастерству.

Интересы:
Увлекается видеомонтажом в мобильных приложениях, созданием видео обзоров и написанием статей про путешествия по России. Путешествия для нее как стиль жизни. Узнавать новые места и погружаться в культуру других народов – это лучшее саморазвитие для человека. Еще увлекается детской педагогикой и психологией, изучает методики преподавания Амонашвили и других современных педагогов.

«Успешная самореализация ребенка в будущем – это получение ключевых навыков уже сейчас, в настоящем».

Образовательная организация

Школа программирования для детей Coddy

0 отзывов

Школа CODDY® – одна из первых школ программирования для детей в возрасте от 3 до 18 лет с разными направлениями обучения и не имеющая аналогов по программам обучения в мире.

На занятиях в CODDY® юные программисты:
• разрабатывают игры, пишут сайты и приложения, создают мультфильмы;
• осваивают ораторское мастерство и ведут собственные видеоблоги;
• придумывают идеи для бизнеса и развивают предпринимательские навыки;
• повышают компьютерную грамотность и узнают о безопасности в сети
и многое другое!

Более 90 курсов — программы для новичков и продвинутых любителей компьютерных технологий.

CODDY стремится дать ученикам к 15-ти годам такие знания программирования и проектного менеджмента, чтобы они могли:
• поступить в один из ведущих российских или западных ВУЗов
• создать собственный бизнес
• работать в российской или международной IT-компании

Курсы школы позволяют развивать не только технические навыки – программирование, создание мобильных приложений, НО и soft skills – дизайн-мышление, курс по стартапам и т.п.

С учениками занимаются практикующие мастера — сотрудники IT-компаний и владельцы технологичного бизнеса. Также в CODDY® преподают студенты престижных российских вузов. Это ребята, которые разрабатывают собственные проекты и имеют множество наград.

Занятия проходят по субботам и воскресеньям в офисах IT-компаний для того, чтобы дети полностью погружались в атмосферу высоких технологий:
GlowByte Consulting, SAP, КРОК, ФИНАМ, Технопарк Сколково, Nextouch, QIWI и др.

Миссия CODDY - продвигать знания в области науки и технологий, которые наилучшим образом послужат стране и миру в XXI веке, помочь детям найти и развить свои таланты в области IT. Навыки, которые помогут им найти работу - или даже создать новую!

CODDY стремится генерировать, распространять и сохранять знания, а также сотрудничать, чтобы применять эти знания для решения глобальных проблем.

Мы стремимся развивать в каждом ребенке способность и страсть к технологиям и дизайну, мыслить креативно и эффективно ради его будущего и человечества в целом.

CODDY. Превращаем великих людей в выдающихся разработчиков.

Награды CODDY:
• Учебное заведение, квалифицированное корпорацией Майкрософт
• Официальный эдьюкейтор компании Roblox
• Призер конкурса SAP UP 2017 в специальной номинации
• Лауреат конкурса «Новаторство в образовании - 2019» в номинации «Самый успешный проект - 2019» в области внедрения IT в обучении
• Входит в «Топ-100 лучших работодателей России-2018» по версии РБК+ и HeadHunter
• Призер премии "СОБЫТИЕ ГОДА-2018" в номинации "Образовательное Событие Года»
• Финалист крупнейшего федерального акселератора GenerationS (РВК)
• Член экспертного совета АНО «Цифровое образование»
• В числе рейтинга лучших организаций на картах Яндекса
• Проект «Программирование для детей с инвалидностью» — признан «Лучшим социальным проектом России 2017-2018»
• Входит в число 100 лучших предприятий и организаций - 2018 и победитель конкурса в номинации «Лучшее учреждение дополнительного образования детей»
• Лауреат премии «Права потребителей и качество обслуживания 2018»
• Лауреат премии «Мой старт 2018»
• Победитель Всероссийского конкурса "ПЕРСПЕКТИВА" в номинации "Лучшая инновационная деятельность"
• Победитель конкурса "Медийный образ образовательного учреждения-2018" в номинации "Сайт образовательного учреждения"
• Основатель CODDY - победитель Премии СО 2019 в номинации «Человек года»
• Финалист национальной премии «Бизнес-успех» - 2019

Программа курса

1-й модуль

День первый

– знакомство участников группы, игра «Снежный ком»;
– представление сути ораторского искусства;
– демонстрация видео-примеров выступлений известных ораторов;
– примеры ораторского мастерства у известных персонажей фильмов и мультфильмов.

Домашнее задание: самостоятельно найти примеры удачных ораторских выступлений и выписать ключевые моменты.

День второй

– проверка домашнего задания;
– обсуждение общих черт великих ораторов;
– упражнение «Расслабься» для входа в ресурсное состояние спокойствия и уверенности;
–упражнение «Как они это делают?» для усвоения навыков ораторства путём подражания лучшим чертам ораторов.

Домашнее задание: самостоятельно выбрать оратора, который больше всего понравится и перенять несколько его жестов/оборотов речи/приёмов мимики. Применять во время разговора с людьми, наблюдать за их и своей реакцией.

День третий

–обсуждение домашнего задания, что получилось, с чем ещё стоит работать;
–общие сведения о жестикуляции и мимике, которая привлекает зрителя или отталкивает;
–упражнение «Посмотри, тебе понравится» для того, чтобы научиться использовать условно приятные мимику, жесты и позу;
– упражнение «Это противно» для того, чтобы понять какие жесты, мимика и позы условно неприятны людям и научиться их избегать.

Домашнее задание: следить за своими мимикой, жестами и позами, а также у других людей и анализировать свою и их реакцию на это.

День четвертый

–обсуждение домашнего задания, составление карты успешного оратора, на которой
отражены его положительные невербальные умения;
–демонстрация примеров выступлений ораторов с акцентом на их речь;
–упражнение «Словесный портрет» для целостного представления об успешности речи оратора;
– составление маленькой речи на определённую тему с учётом знаний о том, что используют ораторы в выступлениях и рассказ её группе.

Домашнее задание: записать первое видео своего выступления на любую тему.

2-й модуль

День первый

– посмотреть домашние задания с группой и обсудить;
– изучить, что помогает держать себя в тонусе во время выступления;
– метод «Мозгового штурма» на тему: «Приёмы саморегуляции».

Домашнее задание: выявить минимум 3 способа у себя, благодаря которым получается регулировать своё эмоциональное состояние и поведение. Проделать то же, наблюдая ещё за 2 людьми.

День второй

–обсудить домашнее задание;
– посмотреть примеры саморегуляции в выступлениях ораторов;
–дополнить карту успешного оратора способами саморегуляции.

Домашнее задание: выбрать 1-2 из известных способов саморегуляции и практиковать. Найти ещё несколько и составить список.

День третий

– обсудить домашнее задание;
– упражнение «Эксперт» для повышения уверенности в себе;
– упражнение «Заземление» для фокусировки, успокоения.

Домашнее задание: практиковать упражнения.

День четвертый

–дыхательные упражнения для саморегуляции;
– упражнение «Помощь друга» для того, чтобы научиться задействовать социальный ресурс в
помощь собственнойсаморегуляции;
–упражнение «Притворись» для запуска необходимого ресурсного состояния.

Домашнее задание: повторить пройденные темы, подготовиться к 3 модулю.

3-й модуль

День первый

– просмотр видео-примеров ораторских выступлений;
– обучение выделению главной мысли, составление майнд-карт;
–составление собственного сценария.

Домашнее задание: запись собственного выступления по своему сценарию.

День второй

– просмотр домашних видео;
– упражнение «Обмен опытом». Участники меняются своими видео, просматривают их, выделяют основную мысль и речевые конструкты, а потом выступают перед группой.

Домашнее задание: запись своего выступления.

День третий

– просмотр домашних видео;
– изучение речевых ораторских приёмов (метафора, сравнение, синекдоха и т.д.);
–анализ видео-примеров;

Домашнее задание: составить текст для выступления с учётом ораторских приёмов и уже изученных приёмов мимики и пантомимики.

День четвертый

– представить свой текст, выступив перед группой;
–каждый из участников составляет тему и отдаёт её другому для выступления.

Домашнее задание: подготовить выступление.

4-й модуль

День первый

– продемонстрировать домашнее задание с учётом настоящей аудитории;
–проделать то же самое, но представляя разны аудитории: учёные, союз творческих людей (художники и музыканты) смешанная аудитория.

Домашнее задание: составить список различной аудитории и их специфик.

День второй

– обсудить домашнее задание;
– изучить ораторские приёмы работы с публикой;
– просмотр видео-приёмов.

Домашнее задание: записать своё выступление с применением ораторских приёмов работы с публикой.

День третий

–просмотреть и обсудить домашнее задание;
–дополнить карту успешного оратора приёмами работы с аудиторией;
– упражнение «Аукцион» для отработки навыка работы с аудиторией.

Домашнее задание: самостоятельно изучить приёмы убеждения и составить их список.

День четвертый

– обсудить домашнее задание;
– изучить приёмы ораторского убеждения;
– посмотреть видео-приёмы;
–составить выступление и продемонстрировать его, учитывая все полученные в курсе навыки.

Праздник! (чаепитие или любой другой формат, который выбрала сама группа на предыдущем занятии; для закрепления положительного эффекта).