Мои ученики успешно поступают в топовые школы, включая Лицей НИУ ВШЭ, 57, 1567, 1329. Я обучаю математике по иностранным программам – Израильской, Сингапурской, Китайской, Грузинской, Казахстанской и Американской школам. Работаю с билингвами, занималась с учениками из Италии, Испании, Австрии, Польши, Франции. Также преподаю языки программирования, включая Pascal, Basic и Scratch, веду алгоритмику в начальных классах. Являюсь сертифицированным педагогом по робототехнике и обладаю знаниями основ религиозных культур и светской этики (православие). Главный мой интерес – это развитие логического мышления у детей. Я считаю, что логика облегчает решение не только технических, но и гуманитарных задач. Магистерская степень, направление педагогического сопровождения развития младших школьников в области математики и ИКТ и опыт помогают мне в индивидуальном подборе методов обучения. Я придерживаюсь принципов деятельности и системности в организации обучения, цели и методы определяем совместно с учеником и родителями.

• Деятельностный метод и игровой подход. Применяю принцип минимакса. Диалог на уроке и интерактивные веселые задания.
• Чередую виды деятельности и использую на уроках привлекающий внимание красочный материал. Мы не зазубриваем правила.
• Ученик сам открывает знания за счет логики. В итоге: глубокое усваивание материала, учится исследовать, быть смелым и мыслить нестандартно.

Два образования: гуманитарное и техническое. Преподаю ментальную арифметику, балансирующую способности, а также программирование, математику, подготовку к школе. Последние 4 года специализируюсь на формировании фундаментальных когнитивных навыков у детей, проявляющихся в развитии концентрации и "математическом интеллекте" по Г. Гарднеру. В свободное от преподавания время программирую системы искусственного интеллекта (Data Scientist, Deep Learning).

• Сначала мы вместе с учеником размышляем над материалом, затем провоцирую его объяснить как выполнить задание
• В игровой форме развиваем гибкий подход к способам решения задач
• Использую методику активного сторителлинга, в результате ученик сам составляет историю, иллюстрирующую изучаемые нами закономерности

На занятиях я стараюсь создать максимально комфортную и дружелюбную атмосферу, чтобы даже самые скромные ученики и ученицы не боялись задавать вопросы, экспериментировать и совершать ошибки (а потом их исправлять). Считаю важным хвалить ребят и замечать их успехи, чтобы они обращали внимание на свой прогресс, гордились своими результатами и стремились к большему.

• На занятиях я узнаю, чем увлекается ученик или ученица, чтобы добавить в программу проекты, которые ребятам будет интересно создавать
• Использую на уроках наглядные материалы, чтобы ребятам было интереснее узнавать новые понятия
• Проверку знаний провожу в интерактивной форме, с помощью игр и тестов