Курс является важным элементом при подготовке учащихся к сдаче ГИА в 9 классе, формирования экономической грамотности и умения самостоятельно находить информацию, обрабатывать и анализировать ее.

Курс построен по принципу сочетания теоретического материала с практическим решением заданий в формате ГИА.

Цель: систематизация знаний и умений по курсу географии, ликвидация пробелов в знаниях по курсу, подготовка к государственной итоговой аттестации по географии учащихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Планируемые результаты:

1. Практические умения выполнения заданий ОГЭ по географии, знание формата экзамена.

2. Систематизация знаний и умений по географии за курс основной школы:

• объяснять значение географических и экономических понятий;
• уметь отбирать и пользоваться разнообразными источниками географической информации;
• читать и анализировать графические и статистические материалы, тематические (отраслевые) карты;
• объяснять межотраслевые и внутриотраслевые связи, влияние различных факторов на развитие и размещение производств, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на примере отдельных отраслей и межотраслевых комплексов;
• называть сферы (сектора) хозяйства и главные отрасли в их составе;
• называть и объяснять основные этапы развития хозяйства России, изменения в структуре хозяйства; называть отрасли, входящие в состав тех или иных комплексов;
• объяснять изменения структуры отрасли, их значение в экономике страны; называть и показывать главные районы добычи природных ресурсов, главные районы и центры отраслей промышленности;
• объяснять и приводить примеры взаимосвязей между производствами внутри отрасли и межотраслевые связи и особенности их размещения;
• объяснять значение района своего проживания в производстве или потреблении продукции той или иной отрасли, того или иного производства;
• объяснять значение той или иной отрасли для российской экономики;
• называть, показывать по карте и приводить примеры крупнейших предприятий страны, объяснять особенности их размещения и влияние различных факторов на размещение;
• объяснять значение термина «межотраслевые связи», возникновение экологических проблем, связанных с различными производствами;
• приводить примеры крупных магистралей страны, выявлять особенности их географического положения, показывать по карте;
• объяснять влияние природных условий на работу отдельных видов транспорта и влияние транспорта на состояние окружающей среды;
• приводить примеры современных видов связи;
• сравнивать уровень информатизации и развития разных видов связи разных районов России;
• объяснять территориальные различия в развитии отраслей третичной сферы,значения географического разделения труда. Объяснять значение понятий: «экономико- и политико-географическое положение», «территориальная структура хозяйства», «территориально — хозяйственные связи»,
  «уровень развития региона», «региональная политика», «качество и уровень жизни населения»;
• читать и анализировать комплексные карты географических районов;
• составлять комплексные географические описания и географические характеристики территорий;
• отбирать необходимые источники информации для работы;
• выявлять особенности развития географических районов, показывать на карте состав и границы экономического района; основные природные объекты, определяющие своеобразие района;
• перечислять факторы, определяющие ЭГП района; давать оценку ЭГП;
• перечислять особенности, характеризующие современное население и трудовые ресурсы района;
• объяснять влияние природных факторов на хозяйственное развитие территории;
• называть ведущие отрасли хозяйства района, показывать на карте главные центры производств;
• объяснять сложившуюся специализацию и особенности размещения хозяйства по территории района;
• объяснять хозяйственные различия внутри района;
• определять показатель специализации по статистическим данным;
• сопоставлять показатели специализации географических районов;
• называть и объяснять экологические проблемы экономических районов;
• называть общие черты и проблемы развития географических районов, оценивать перспективы развития;
• объяснять природные и социально — экономические особенности географических районов европейской части России;
• называть отличительные особенности, характеризующие своеобразие районов;
• объяснять роль европейской и азиатской части России во внутригосударственном и межгосударственном разделении труда;
• приводить примеры (и показывать на карте) районов с различным географическим положением, преобладающей специализацией и уровнем развития;
• объяснять сложившееся различие в уровне развития географических районов;
• объяснять роль России в мировой экономике и политике, приводить примеры;
• оценивать современное состояние и перспективы социально — экономического развития России.